病理学是医学体系中的一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的重要学科，是基础医学和临床医学之间的桥梁课程，它对后续临床课程的学习起到了继往开来的作用，教师在病理学教授教养中不能穿新鞋走老路，三维动画现代教育技术在病理学教授教养中注入了新鲜血液。跟着科学技术和教育的快速发展，医学教育既面对新的挑战和考验，又获得新的发展环境和机遇。

一、病理学教学遇到的实际问题 

1.用PowerPoint、PhotoShop等工具制作出的CAI课件是一种二维空间模式，只能从某一个侧面观察形态结构及病理变化，难免会留下片面、静止的印象，哪怕是再典型的病变也只能反映整个疾病过程中某一阶段疾病的病理变化。如当讲到胃癌的时候，早期胃癌和晚期胃癌都是胃癌的不同阶段，传统CAI课件无法将迟早期的病变连续起来。病理学CAI课件的局限性。病理学从形态、性能和代谢三方面研究疾病的病理变化，了解正常组织器官的形态结构为性能和代谢的讲解作铺垫，性能和代谢依托形态得以更好地表明机理，使抽象的机理详细化。在讲到二尖瓣狭窄、二尖瓣封闭不全等疾病的血活动力学改变的时候，展现在学生面前的还是一张张静态的图片，体现不了血活动力学的“动”，学生很难理解

2.病理学教授教养离不开理论和实践的结合，普通的医学院校没有开展图像分析技术、免疫组织化学观察、流式细胞术等，病理学实验以观察大体病理标本及显微镜下观察病理切片为主。另外，在病理学实验当中标本、切片、显微镜的损坏也较严峻。因为有些疾病如风湿性心肌炎的发病率和死亡率在近几年有所下降，因此，标本及切片的获取也较难题。病理学实验的局限性。在实验中，以病变标本和切片为主，而正常标本和切片很少，学生难以通过比较法加深对病理学的熟悉，以及对解剖生理学知识的巩固。

二、三维动画技术在现代教育中特点

三维动画又称3D动画，是近几年来跟着计算机软件技术的发展而诞生的一种新兴技术，是一个虚拟现实的三维透视空间的技术，即在X、Y、Z轴上的空间动态的流动，三维动画使模型旋转多个角度，清楚直观、形象生动地展示相应的解剖位置和病理变化，可以弥补病理学教学的不足。

三、三维动画教育技术在病理学教学中的意义 

1.三维动画现代教育技术使三维病理学教学目标融为一体。三维教学目标是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面互相联系、融为一体，在教学中既不能离开情感态度与价值观、过程与方法进行知识与技能的学习，又不能离开知识与技能进行情感态度与价值观、过程与方法的学习 

　　（1）知识与技能目标。病理学是医学体系当中不可或缺的核心知识，三维动画教育技术使教师在病理学教学中更易体现重点，突破难点，让学生掌握最基本、最主要的形态特征和病理变化，如在讲到休克分期，即缺血缺氧期、淤血缺氧期、休克难治期时，仅靠教材、课件上的文字、图谱和标本很难让学生理解，教师也很费劲，三维动画教育技术可以使这几个期在课件上动态地演示，每个期血管内血流的特点非常直观，学生会一目了然。在讲到冠心病时，教师通过三维动画技术用于CAI课件当中，学生能够立体地看到从正常心脏到冠状动脉粥样硬化及心肌梗死的全过程，教学难点迎刃而解。  

　　（2）过程与方法目标。三维动画教育技术丰富了病理学教学资源，给学生创造了丰富的学习环境，教师轻松而生动地讲，学生轻松愉快地学，教师和学生都感觉到每堂课非常和谐。另外，知识的掌握仅限于概念的理解是不够的，应使知识概括化和系统化，不断形成新的知识结构，达到对知识的融会贯通，掌握学科的基本结构［２］。三维动画技术使学生在病理学学习的过程中主动建构新知识，使学生享受到了成功的喜悦，形成自主学习、探究学习的学习态度。 

　　（3）情感态度和价值观目标。师生之间的思想和情感交流是多媒体及网络技术很难代替的，这一点也是教师很容易忽视的。三维动画技术用于病理学教学中，创造了和谐的课堂、愉悦的环境，本来很复杂的疾病，这种新的教育技术很直观地得以体现，教师能腾出时间和学生进行情感上的交流与沟通，培养学生的学习兴趣，乐观的人生态度，求实的科学态度，良好的医风医德，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求。

2.如在讲到心肌梗死时，通过三维动画教育技术可使心脏从正常形态到冠状动脉粥样硬化，以及各类心肌梗死加以动态的演示，而传统的教育技术很难展示出来。三维动画教育技术用于病理学教授教养当中更加体现直观整体性。心瓣膜病是教授教养重点及难点，学生对正常瓣膜的形态及功能了解非常恍惚，在讲到病理变化的时候更是理解不了，三维动画现代教育技术可以使正常心脏瓣膜的形态、功能，以及病变后的形态、血活动力学的变化展示得一目了然。从微观角度来看，病理学是直观的形态体现，从宏观层面来讲，病理学又是一个有序的整体，三维动画教育技术的运用，使每一种疾病从形态、性能和代谢动态地结合起来，学生学习起来更加直观，更具有真实感、正确感。

3.在我国现代医学教育模式下，教育观念和教育技术是教授教养方法发展的推动力，教师必需注重学生的全面发展和素质的全面进步，以适应医学科学的发展，三维动画教育技术用于病理学教授教养丰硕了病理学教授教养资源，教师会更好地为学生进步服务，符合时代要求。医学教育具有社会性，不同的社会、不同的时代有不同的人才培养目标，不同的医学教育目的。三维动画教育技术拥有病理学教授教养当中符合社会时代性。

总之，科技不能取代教师，但是使用科技的教师可以取代不用科技的教师。三维动画现代教育技术已给病理学教授教养模式带来了深刻而根本的变革。因此，教师要充分运用三维动画现代教育技术丰硕病理学教授教养内容，使学生更好地把握专业知识，拓宽学生的知识面，发展学生的想象力